小学生自我效能感培养与人格塑造的关系

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	作者：杨婷 关键词：小学生 ; 自我效能感 ; 人格 中文刊名：WJZZ 机构：海南师范大学初等教育学院; 出版日期：2019-06-05 出版单位：文教资料 年：2019 期：No.826 语种：中文; 页：WJZZ201916063 页数：2 CN：16 ISSN：32-1032/C 分类号：151-152

摘要

小学是人格品质培养、塑造和发展的最佳时期,在该阶段促进学生塑造积极的人格特征有着重要意义。自我效能感是学生自我认同和自我信念等人格特征的重要体现,因而小学生自我效能感的获得和生成对完善和促进其人格健全发展有着重要意义。
        

引文

(1)(4)张胜华.自我效能感的功能机制及其对学习策略教学的启示[J].福建教育学院学报,2006(01):41-43,41.
    (2)刘燕江.高二年级学生自我效能对数学问题解决的影响[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2009.
    (3)张秀芬.自我效能感理论在应用文写作教学中的运用[J].文学教育(上),2014(02):92-93.