中小学班主任专业化发展路径研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：薛晓 ; 杨子轶 关键词：中小学班主任 ; 专业化发展 ; 路径 ; 研究 中文刊名：GSJY 英文刊名：Gansu Education 机构：天祝藏族自治县城关小学;天祝藏族自治县新华中学; 出版日期：2019-07-01 出版单位：甘肃教育 年：2019 期：No.633 基金：甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《中小学班主任专业化发展路径研究》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB1380 语种：中文; 页：GSJY201913025 页数：1 CN：13 ISSN：62-1024/G4 分类号：36

摘要

<正>"一切差距归到最后都是观念上的差距。"的确,如果班主任的观念不改变,班主任专业提升就是一句空话,发展学生的核心素养也就是"空中楼阁"。笔者认为,研究反思、随笔写作、正向激励是班主任专业化发展的有效途径。一、以研究反思为依托,提升班主任专业能力
        

引文