习近平新时代中国特色社会主义思想研究视角探析
|
摘要
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党和全国各族人民,是党校教师的主业主课。党校教师既是学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想的理论工作者,也是理论武装头脑的承当者。武装别人,必须先武装自己。基层党校教师如何用理论武装自己,必须要有一个科学的研究路径。文章从三个研究视角进行探析:第一,从中国共产党指导思想发展的历史进程中研究习近平新时代中国特色社会主义思想;第二,从我国社会主要矛盾的变化中研究习近平新时代中国特色社会主义思想;第三,从重要讲话重要文献的历史追踪中研究习近平新时代中国特色社会主义思想。对这几个研究视角进行探析目的是为基层党校教师研究习近平新时代中国特色社会主义思想提供借鉴和参考。
引文
[1]龚育之.党史札记二集[M].北京:人民出版社,2004.
[2]龚育之.党史札记[M].北京:人民出版社,2002.
[3]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京:学习出版社,2018.
[4]毛泽东.毛泽东选集:第一卷[M].北京:人民出版社1991.
[5]中国共产党第八次全国代表大会文件[M].北京:人民出版社,1980:79-80.
[6]中共中央文献研究室.关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本[M].北京:人民出版社,1983:63.
[7]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[G].北京:人民出版社,2017.
[8]洪向华.学习金句[M].北京:人民出版社,2017.
[2]龚育之.党史札记[M].北京:人民出版社,2002.
[3]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京:学习出版社,2018.
[4]毛泽东.毛泽东选集:第一卷[M].北京:人民出版社1991.
[5]中国共产党第八次全国代表大会文件[M].北京:人民出版社,1980:79-80.
[6]中共中央文献研究室.关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本[M].北京:人民出版社,1983:63.
[7]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[G].北京:人民出版社,2017.
[8]洪向华.学习金句[M].北京:人民出版社,2017.