作品化:教师课堂教学的特色与风格提炼

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	英文篇名：Works:the Characteristics of Teachers' Classroom Teaching and Refining Their Styles 作者：赵美音 英文作者：ZHAO Mei-yin; 关键词：教师课堂教学 ; 特色与风格 ; 作品化 ; 言行情况 ; 效果表现 ; 要素特征 ; 关系建构 中文刊名：JYLL 英文刊名：Theory and Practice of Education 机构：百色学院教育科学学院; 出版日期：2019-06-20 出版单位：教育理论与实践 年：2019 期：v.39;No.688 语种：中文; 页：JYLL201917018 页数：3 CN：17 ISSN：14-1027/G4 分类号：56-58

摘要

形成教师自身的教学特色与风格是每个教师专业发展的必由之路,在这个过程中需要把教师的课堂教学视为教师的作品创造来进行特色风格提炼。只有这样,才能使教学风格提炼完全契合教师课堂教学的实际情况,并能够对众多课堂教学进行统一分析,同时,这种作品化也会使课堂教学中的特色与风格提炼思路更加简化。具体落实时,就是把每节课堂教学视为教师的作品,从中提取教师课堂教学的基本理念,然后发掘教师在课堂中的常用技巧方法以及教师关于课堂教学的基本标准,同时,还需要对教师课堂教学效果的共性特征进行把握,最终全方位地提炼出教师课堂教学特色风格的内在起因与外在表现。
        

引文

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