少数民族学前双语教育中的民族团结教育功能研究
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摘要
作为一种特殊教育形式,少数民族学前双语教育具有多方面的教育价值及功能。基于对少数民族学前双语教育与民族团结教育内在关系的认识,充分挖掘学前双语教育中蕴藏的民族团结教育因素,构建学前双语教育与民族团结教育之间的积极互动关系,并从少数民族学前双语教育的性质、特征及内部构成要素出发具体研究了蕴含于其中的民族团结教育功能。
As a special kind of educational pattern,the preschool bi-lingual education of minorities bears extensive values and functions.Based on the understanding of its inner relationships,fully mining the educational factors in it,constructing the active interactions between preschool bi-lingual education and national unity education and focused on its nature,features and inner construction,the paper studied the function of national unity education.
As a special kind of educational pattern,the preschool bi-lingual education of minorities bears extensive values and functions.Based on the understanding of its inner relationships,fully mining the educational factors in it,constructing the active interactions between preschool bi-lingual education and national unity education and focused on its nature,features and inner construction,the paper studied the function of national unity education.
引文
[1][6]国务院.关于加快发展民族教育的决定[Z].国发[2015]46号.
[2]縢星.文化变迁与双语教育:凉山彝族社区教育人类学的田野工作与文本撰述[M].北京:教育科学出版社,2001:50.
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[5]国务院.关于当前发展学前教育的若干意见[Z].国发[2010]41号.
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[8]郝时远.加快推广国家通用语言文字[J].人民周刊,2018,(20).
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[11]邓佑玲.双语教育与文化认同[J].中央民族大学学报(哲学社会科学版),2000,(1).
[12]王嘉毅,许洁英.从现代教学论的观点看双语教学[J].民族教育研究,1999,(3).
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[14]本刊特约评论员.民族团结教育工作要常抓不懈[J].中国民族教育,2009,(7-8).
[15]白亮,苏光正.民族团结教育研究三十年:经验、问题与展望[J].民族教育研究,2016,(5).
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