学前教育专业课程设置的区域性研究——以福建地域民间舞蹈进学前舞蹈课程为例
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  • 英文篇名:A Regional Study of the Curriculum Setting of Preschool Education——A Case of Incorporating the Folk Dance of Fujian Province into the Curriculum of Preschool Education
  • 作者:陈育燕
  • 英文作者:CHEN Yuyan;College of Music,Fujian Normal University;
  • 关键词:地域民间舞蹈 ; 核心素养 ; 学前教育 ; 民间文化 ; 情境化教学
  • 英文关键词:regional folk dance;;core literacy;;preschool education;;folk culture;;situational teaching
  • 中文刊名:FLJY
  • 英文刊名:Journal of Educational Science of Hunan Normal University
  • 机构:福建师范大学音乐学院;
  • 出版日期:2019-01-05 16:15
  • 出版单位:湖南师范大学教育科学学报
  • 年:2019
  • 期:v.18;No.101
  • 基金:2018年福建省本科高校一般教育教学改革研究项目:基于核心素养的艺术硕士课程教学改革与实践[FBJG20180285]
  • 语种:中文;
  • 页:FLJY201901016
  • 页数:5
  • CN:01
  • ISSN:43-1381/G4
  • 分类号:119-123
摘要
当前,我国学前教育专业舞蹈课程形成了一种统一性的教学模式,缺乏地区舞蹈文化独特性教学的问题比较突出。为传播本地区的民间文化,保持地方文化的多样性、独特性,发展学生对本土文化的认同感和归属感,此研究基于学前教育专业"地域性""传承性"的需求,以福建地区院校作为调研对象后发现,地域民间舞蹈教学是提升学前教育专业学生"核心素养"的有效途径,应该大力挖掘地方民间舞蹈课程资源,并呼吁地域民间舞蹈必须尽快纳入学前教育专业的舞蹈课程中,发挥其地方优势,打造区域品牌文化。
        The purpose of this paper is to examine the commonality in dancing course design of preschool education in professional schools and colleges,and to explore the lack of the uniqueness of local dance culture.Taking the schools and colleges in Fujian province as the research object,starting from the needs of the"regional feature"and"inheritance"of preschool education,it is an effective way to promote the"core literacy"of the students of preschool education with the help of regional dance teaching.We should vigorously tap the curriculum resources of local folk dance,incorporate regional folk dance into the dance curriculum of preschool education specialty,give full play to its local advantages,and create regional brand culture.
引文
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