医学生医患沟通能力培养模式的探究
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摘要
随着医学教育改革的不断深入,对医学生的医患沟通能力提出了更高的要求。本文旨在通过对现有的国内外医学生医患沟通能力培养模式的研究,结合临床调查,为求进一步探究一种系统的、客观的能够提高医学生的医患沟通能力的培养模式。
With the development of the medical education reform,students are required for high level of the Doctor-patient Communication Capability.To approach of the pattern which can raises the Doctor-Patient communication capability of medical students,the followings below aim to explore an objective and systematic training model based on the whole dissertations from the foreign and domestic websites,combining with clinical investigation.
With the development of the medical education reform,students are required for high level of the Doctor-patient Communication Capability.To approach of the pattern which can raises the Doctor-Patient communication capability of medical students,the followings below aim to explore an objective and systematic training model based on the whole dissertations from the foreign and domestic websites,combining with clinical investigation.
引文
[1]徐静,向茜.浅谈医学生医患沟通能力的现状及可能原因[J].教学刊,2016,(1):58-59.
[2]陈小奇.医学生医患沟通教育的目标与模式研究[J].医学教育探索,2008,7(9).
[3]张丽,杨建华,刘安康.“三段渐进式”培养模式在临床实习学生医,沟通能力培养中的研究与实践[J].佳木斯大学社会科学学报,2016,34(5):192-198.
[4]陈国栋,李小艳,齐硕,等.浅析医学生医患沟通不断线教育模式的构建[J].中国医学伦理学,2018,31(1):117-119.
[5]彭小青,沈守荣,张浩,蒋铁斌,张一川,罗爱静.“互联网+”研究模式在医学教育中的应用[J].中国医学教育探索杂志,2017,16(8):846-847.
[6]梁栋,李艳妮.高等医学院校人文素质教育中医患沟通知识的缺失及对策[J].福建医科大学学报:社会科学版,2013,14(2):48-51.
[7]刘丽萍,冯涛.临床医学实习生医患沟通能力调查及培养方法探究[J].重庆医学,2016,45(13):1866-2868.
[2]陈小奇.医学生医患沟通教育的目标与模式研究[J].医学教育探索,2008,7(9).
[3]张丽,杨建华,刘安康.“三段渐进式”培养模式在临床实习学生医,沟通能力培养中的研究与实践[J].佳木斯大学社会科学学报,2016,34(5):192-198.
[4]陈国栋,李小艳,齐硕,等.浅析医学生医患沟通不断线教育模式的构建[J].中国医学伦理学,2018,31(1):117-119.
[5]彭小青,沈守荣,张浩,蒋铁斌,张一川,罗爱静.“互联网+”研究模式在医学教育中的应用[J].中国医学教育探索杂志,2017,16(8):846-847.
[6]梁栋,李艳妮.高等医学院校人文素质教育中医患沟通知识的缺失及对策[J].福建医科大学学报:社会科学版,2013,14(2):48-51.
[7]刘丽萍,冯涛.临床医学实习生医患沟通能力调查及培养方法探究[J].重庆医学,2016,45(13):1866-2868.