用二语学习真实案例介绍社会文化理论——评《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》

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	作者：欧阳鹿 ; 秦晓晴 ; 王建洋 中文刊名：GJTA 英文刊名：Higher Education Exploration 机构：华中师范大学外国语学院; 出版日期：2018-12-05 出版单位：高教探索 年：2018 期：No.188 基金：教育部人文社科青年项目“大学生英语学术写作迁移现象研究:影响因素分析与模型建构”(项目编号15YJC740055);; 国家社科基金一般项目“中国第二语言研究质量评价标准及应用研究”(15BYY077)的阶段性成果 语种：中文; 页：GJTA201812028 页数：1 CN：12 ISSN：44-1109/G4 分类号：137

摘要

<正>二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素。部分研究者只关注学习者与语法的关系,认为环境因素是可以被忽略的"背景"或"噪音"。近三十年来,二语习得领域经历社会转向,研究者们日益重视社会文化因素对语言习得过程的影响,不再人为地把个体和环境割裂。2018年外语教学与研究出版社引进并出版了经典著作《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》一书,该书将个体学习者放置
        

引文