基于对分课堂模式的幼儿行为观察课程探索

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	作者：刘一春 关键词：对分课堂 ; 幼儿行为观察 ; 课程建设 中文刊名：YATA 英文刊名：Asia-Pacific Education 机构：泸州职业技术学院; 出版日期：2019-03-20 出版单位：亚太教育 年：2019 基金：泸州职业技术学院科研课题“有效提升幼儿教师观察能力的策略研究——以泸州地区为例”(课题编号:K-1703);; 四川省高等学校人文社会科学重点研究基地—农村幼儿教育研究中心课题“校园合作构建农村幼儿教师观察能力的培养体系研究”(课题编号:NYJ20170603)阶段性成果 语种：中文; 页：YATA201903018 页数：2 CN：03 ISSN：51-1757/G4 分类号：27-28

摘要

观察幼儿是幼儿教师必备的一项专业能力,是一种科学研究方法,同时又体现出"以幼儿为本"的教育思想。基于对分课堂模式,幼儿行为观察课程要求高校教师注重讲授、内化吸收和讨论三个环节。同时,高校教师应明确课程目标,合理确定课程内容,注重课堂教学方法和手段,并有效实施课程评价。
        

引文

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