我国高校“双一流”建设成效的评价策略
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摘要
我国高校"双一流"建设正在稳步推进,对以人才培养、创新能力、服务贡献和影响力为核心的中国特色"双一流"建设综合评价体系的研究和探索,成为当前重要而又紧迫的任务。基于我国高校"双一流"建设成效的特点分析,厘清我国高校"双一流"建设成效的评价理论,探索我国高校"双一流"建设成效的评价策略,对我国高校"双一流"建设跟踪问效及动态评价机制的建立具有重要意义。
The construction of "double first-class" in colleges and universities in China is progressing steadily. It has become an important and urgent task to study and explore the comprehensive evaluation system of " double first-class" construction with Chinese characteristics which is centered on the talent cultivation, innovation ability, service contribution and influence. Based on the analysis of the characteristics of " double first-class" construction in colleges and universities in China, clarifying the evaluation theory and exploring the evaluation strategy are of great significance to the establishment of tracking and dynamic evaluation mechanism of "double first-class" construction in colleges and universities in China.
The construction of "double first-class" in colleges and universities in China is progressing steadily. It has become an important and urgent task to study and explore the comprehensive evaluation system of " double first-class" construction with Chinese characteristics which is centered on the talent cultivation, innovation ability, service contribution and influence. Based on the analysis of the characteristics of " double first-class" construction in colleges and universities in China, clarifying the evaluation theory and exploring the evaluation strategy are of great significance to the establishment of tracking and dynamic evaluation mechanism of "double first-class" construction in colleges and universities in China.
引文
[1][2]孙绵涛,郭玲.知识创新是创建一流大学的关键[J].高等教育研究,2017,(7):1-9.
[3]刘彭芝.我们要有世界一流中学[N]人民日报(评论版),2016-10-10.
[4]伯顿·R.克拉克.高等教育系统——学术组织的跨国研究[M].王承绪,徐辉,等译杭州:杭州大学出版社,1994.14-34.
[5]王冬,朱宁洁.“双一流”建设背景下中国高校的战略选择和行动路径[J].黑龙江高教研究,2018,(8):1-5.
[6][7]邱均平,欧玉芳.亚欧四国世界一流大学建设比较研究[J].高教发展与评估,2016,(4):36-44.
[8]钟秉林.如何创建世界一流大学[J].神州学人,2016,(3):3-5.
[9]H.哈肯.协同学导论(第三版)[M].郭治安,译.成都:成都科技大学出版社,199315-34.
[10]胡建华.“双一流”建设对我国高校学科建设的影响[J].江苏高教,2018,(7):5-8.
[11]郑智伟,曹辉.高等教育第三方评估及其公信力构建[J].河北师范大学学报(教育科学版),2018,(3):104-109.
[12]刘贵华,孟照海.论研究生教育的发展逻辑[J].教育研究,2015,(1):66-74.
[13]冯用军,赵雪.中国“双一流”战略:概念框架、分类特征和评估标准[J].现代教育管理,2018,(1):12-18.
[14]徐京跃,霍小光.习近平在北京大学考察时强调:青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N]人民日报,2014-05-05.
[15]刘仁山.“双一流”建设与新时代人才培养[J].国家教育行政学院学报,2018,(1):50-55.
[16]郑莉.建构“体用”结合的学科评价体系[J].中国高教研究,2016,(1):25-27.
[17]王小梅,范笑仙,李璐.以学科评估为契机提升学科建设水平(观点摘编)[J].中国高教研究,2016,(12):23-30.
[18]余小波,陆启越,范玉鹏.“双一流”建设中引入大学社会评价机制的思考[J].大学教育科学,2017,(6):26-31.
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