德语影片《啊,男孩》多模态隐喻的认知研究
摘要
基于概念隐喻和多模态隐喻理论,从认知的层面对德国"后青春式"成长电影《啊,男孩》中运用的多模态隐喻进行分析,利用描述性统计,归纳总结该影片中图像、语言、意象、镜头呈现的多模态隐喻。并阐述多模态对影片主旨表达及对情节的推动作用,为观影者在解读影片提供了新的视角。
引文
[1]Lakoff,G&M.Johnson.Metaphors We Live by[M].Chicago:University of Chicagopress,1980:153.
[2]Forceville,C.Non-verbal Multimodal Metaphor in a Cognitivist Framework:Agendas for Research[C]//Multimodal Mettaphor,Berlin:Walter de Gruyter Gmb H&Co,2009:22.
[3]Kress,G.&T.Van Leeuwen.Multimodal Discourse:The Modes and Media of Contemporary Communication[M].London:Edward Arnold 2001.20.
[4]李战子.多模态话语的社会符号学分析[J].外语研究,2003(5):1-8.
[5]Kress,G.&T.Van Leeuwen.Multimodal Discourse:The Modes and Media of Contemporary Communication[M].London:Edward Arnold,2001:20.
[6]张陶.影像中的德国式后青春——当代德国青年电影的青春叙事及其社会语境[J].当代电影,2016(7):112.
[7]张陶.影像中的德国式后青春——当代德国青年电影的青春叙事及其社会语境[J].当代电影,2016(7):112.
[8]赵秀风.概念隐喻研究的新发展——多模态隐喻研究——兼评Forceville&Urios-Aparisi《多模态隐喻》[J].外语研究,2011(1):1-10.
[9]赵秀风.概念隐喻研究的新发展——多模态隐喻研究——兼评Forceville&Urios-Aparisi《多模态隐喻》[J].外语研究,2011(1):1-10.
[2]Forceville,C.Non-verbal Multimodal Metaphor in a Cognitivist Framework:Agendas for Research[C]//Multimodal Mettaphor,Berlin:Walter de Gruyter Gmb H&Co,2009:22.
[3]Kress,G.&T.Van Leeuwen.Multimodal Discourse:The Modes and Media of Contemporary Communication[M].London:Edward Arnold 2001.20.
[4]李战子.多模态话语的社会符号学分析[J].外语研究,2003(5):1-8.
[5]Kress,G.&T.Van Leeuwen.Multimodal Discourse:The Modes and Media of Contemporary Communication[M].London:Edward Arnold,2001:20.
[6]张陶.影像中的德国式后青春——当代德国青年电影的青春叙事及其社会语境[J].当代电影,2016(7):112.
[7]张陶.影像中的德国式后青春——当代德国青年电影的青春叙事及其社会语境[J].当代电影,2016(7):112.
[8]赵秀风.概念隐喻研究的新发展——多模态隐喻研究——兼评Forceville&Urios-Aparisi《多模态隐喻》[J].外语研究,2011(1):1-10.
[9]赵秀风.概念隐喻研究的新发展——多模态隐喻研究——兼评Forceville&Urios-Aparisi《多模态隐喻》[J].外语研究,2011(1):1-10.