基于建构主义理论抛锚式教学法在产科护士专科知识培训中的应用
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摘要
目的探索一种对临床护士更有效更适合的专科知识培训方法。方法选取2017年11月-2018年1月在我院产科两病区工作的49名临床护士,两病区护士采取整群抽样的方法分为2组,抽签法将2组护士随机分为对照组和试验组,对照组26人,试验组25人;对培训者、被培训者及资料收集者均使用盲法。培训内容为《妇产科学》(第8版)中产科相关专业知识;对照组采用传统培训方法,培训者使用多媒体进行集中授课,试验组培训实者根据抛锚式教学策略进行培训。结果两组护士培训后理论考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。两组护士自主学习能力自主评价差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于建构主义理论抛锚式教学法改变了传统的专科知识培训模式,对护士进行有效培训,达到良好的培训效果,提高护士在临床实践中的处理能力。
Objective To investigate the effect of the method of anchoring instruction based on constructivism in the training of obstetrical nurses. Method Totals of 49 nurses were selected and divided into the control group(n=25) and the experimental group(n=24) randomLy.The trainer,nurses and data collector all use blind method. The training content was proessional knowledge about obstetrics in8th edition.The control group were training by the traditional method; and the experimental group were training by the method of anchoring instruction based on constructivism. Results The test scores and the ability of selfregulated learning have significant deviation between the two groups.(P<0.05). Conclusion The method of anchoring instruction based on constructivism could improve the training quality and the comprehensive capability of the obstetrical nurses.
Objective To investigate the effect of the method of anchoring instruction based on constructivism in the training of obstetrical nurses. Method Totals of 49 nurses were selected and divided into the control group(n=25) and the experimental group(n=24) randomLy.The trainer,nurses and data collector all use blind method. The training content was proessional knowledge about obstetrics in
引文
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