试论大学校长的主体性发展

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英文题名：On the Subjectivity of the University Presidents Development 作者：王飞 论文级别：博士 学科专业名称：高等教育学 中文关键词：大学校长 ; 主体性 ; 主体性发展 ; 教育家 ; 主体性异化 英文关键词：University Presidents ; subjectivity ; the devclopment of subjectivity ; educator ; the 英文关键词：alienation of subjectivity ; subjectivity generation 学位年度：2013 导师：王运来 学科代码：040106 学位授予单位：南京大学 论文提交日期：2013-05-28

摘要

大学校长作为现代大学最重要的办学治校主体,作为现代大学制度变迁与大学发展的重要微观主体,作为高等教育强国建设中最重要又是最稀缺的人力资本,对其职业发展的最理想发展状态是大学校长的主体性发展。其主体性发展状况,不仅能促使自身的职业发展走向卓越,而且影响着大学职能的发展和实现,进而更深层次地影响着社会公民的培育及其发展。但随着不同社会体制的转型与历史演进,这种主体性发展被置于一种“官场主体性”之下,导致大学校长的主体性发展陷入了困境,这是长期无视大学校长“学场主体性”的结果。主体性既是一个用以描述卓越性大学校长的概念,也是与“教育家型大学校长”的内涵紧密相扣的,在高扬教育家办学价值的今天,探讨“具有卓越性的大学校长是为何以及如何成为这样的大学校长的、尤其从主体性发展的角度思考大学校长是为何以及如何成为这样的大学校长”的问题,对推动教育家型大学校长办学治校体制的形成有着重要意义。本论文以主体性哲学理论、主体教育管理理论为理论工具,以历史研究法、理想类型分析法与系统研究法,建构以大学校长主体性办学治校活动为表征的职业化发展范式,揭示大学校长卓越发展的内在性生成机制,促进大学校长职业的健康发展,提升大学校长职业发展质量,焕发大学校长职业的生命光彩。
     本论文主要包括四个部分,基本内容与结构如下：
     第一章,从整体层面明晰了研究背景、问题认定、研究范畴、研究基础、研究方法、研宄思路以及核心概念,进而架构起研究大学校长主体性发展的轮廓。
     第二章,阐释大学校长主体性发展的本质。探析大学校长的概念与历史、大学校长职业的概念与意义、大学校长职业的发展趋势,支撑这种“职业发展趋势”的内在动力是大学校长的主体性内涵体系：大学校长的主体性根源,即大学校长作为人的本质属性、作为实践主体的本质属性、作为引领主体的本质属性；大学校长的主体性根据,即大学校长的管理行为系统、社会交往系统与语言符号系统；大学校长的主体性范畴,即大学校长主体性的过程规定性维度、目的规定性维度与关系规定性维度;大学校长的主体性涵义,即大学校长主体性的三层基本含义、三大主体关系、三种基本表现与三个发展阶梯。这种主体性内涵体系可从中外大学校长职业发展史的国外镜鉴与本土追索中得到感知并证伪。在西方,某些国家历经中世纪以来诸多的变革,大学校长主体性发展的最根本前提在于有良好的制度平台与社会环境,其学术自由与独立理念、大学校长遴选的制度设计、大学校长的卓越性发展等因素在催生其主体性发展中,成为人们普遍的教育信念。随着这种信念的东渐传播,中国近代大学的发展水平和发展速度以及大学校长主体性的发展都是卓有成效的,不仅跟随世界高等教育发展的步伐,而且作为办学治校主体的大学校长在大学场域存在着健康的主体性,进而成为卓越的教育家型大学校长。而这种主体性的发展凸显了这个时期大学校长职业发展的升华,彰显了富有张力的主体性意蕴,达成了卓著的主体性业绩。一种体现大学校长主体性实质的“学场主体性”遵循其主体性发展的原理得以正常运转,使大学校长主体性的学术化、专家化、职业化等主体性得以发展。
     第三章,诊断大学校长主体性发展的问题。从当代中国大学校长主体性的异化、大学校长主体性异化的危害、大学校长主体性异化的诊断三大方面展开解读,认为当代中国大学校长主体性有着自身特有的历史境遇。尽管西方具有普适性的大学校长主体性早已东渐输入并扎根,但政治意识形态、历史文化情结、经济法制薄弱使大学校长主体性在中国的展开面临与新老传统或制度文化领域的严重冲突,导致在当下中国的大学校长主体性仍是实质的“不在场”或尚未真正发展,未化为人们普遍的文化—心理结构或大学的文化精神,构筑大学校长的主体性并未成为普遍的教育信念,大学校长的主体性充其量还只是中国大学教育价值空间的一种“悬浮物”,主要被“官场主体性”所遮蔽,表现为大学校长主体性的政治化、官僚化、职务化与媚俗化,对中国大学的发展产生了宏观危害与微观危害,导致了当代中国大学校长的职业困境。
     第四章,构筑大学校长主体性发展的路径。大学校长主体性的构筑不仅具有中外大学文明历史发展实践中大学校长卓越发展的整体的合理性,而且具有教育家办学需要的合理性。以支撑大学校长卓越发展的核心——“主体性”为标底,本论文吁求大学校长发展中构筑主体性发展的路径应该是：大学校长“学场主体性”的发展离不开大学属性特有的组织基础、人在发展中特有的人性基础、大学共同体中特有的理性基础与大学自治所需的权力基础,大学校长主体性发展的功能或价值具体表现在其主体性发展的根本价值、基本价值与重要价值。借此,要回应问题、重塑卓越大学校长的主体性形象或职业形象,必须遵循从政府到大学这条由外到内的轨道有效建立起“宏观路径”、“中观路径”与“微观路径”的逻辑路向。“宏观路径”要求从大学校长主体性发展的政治环境治理、经济环境治理、社会环境治理、文化环境治理与法律环境治理五方面进行。“中观路径”要求从大学校长产生机制的改进与大学法人治理结构的选择与完善两方面进行。“微观路径”要求从大学校长主体性发展的自我认识机制、自我定位机制、自我调控机制与自我实现机制四方面进行。三大路径共同构筑起大学校长主体性地办学治校制度,进而还原卓越性大学校长的本来面目,构建大学校长健康卓越的职业发展状态。
     本论文的主要结论：第一：大学校长主体性发展的价值性取向是一种吻合大学组织特性的“学场主体性”；第二：大学校长在职业生活与办学治校实践活动中的主体性是根据大学这个学场的特性来定义的；第三：当大学校长的主体性镶嵌于官场主体性中且尚不独立,精神远未自由时,便无以成“家”；第四：大学校长的官场主体性是中国大学发展进程中一个独特而又具有普遍性的问题,其产生和延续的机理不被现代大学制度理论认同；第五：学场与官场的含混一元制是大学校长官场主体性产生和延续最本质的因素,不合理制度供给导致了其官场主体性的蔓延,这是中国政府在既有制度环境以及制度变迁成本制约下,希望获得教育资源以及教育收益、希望降低大学管理成本的制度设计、希望获取大学发展进程中办学收益的制度设计,是损坏学术自由与大学自治的制度设计；第六：大学校长的学场主体性是世界一流大学发展进程中所表现出来的主体性的共性因素,其产生和延续的机理是被现代大学制度理论所认同的；第七：学场与官场的清晰二元边界是大学校长学场主体性产生和延续最本质的因素,政府在合理制度框架下对大学进行干预的目的是保护大学的学术自由,大学校长在这样的体制里进而形成学场主体性的本质属性,而中国大学校长这种学场主体性是在官场主体性遮蔽下异化的主体性,带着这种异化的主体性行走了60多年的中国大学校长,已在既有制度环境以及制度变迁成本制约下,完成了其职务使命；第八：当代中国大学校长主体性的发展只有遵循“厘清应然问题(历史养分与他山之石)+正视实然问题(官场主体性及其危害)+立足本然问题(现实建构与制度设计)”的理路,才能抓住关键；第九：国家和社会只有创建良好的大学校长办学治校的政治空间、经济空间、社会空间、文化空间与法治空间,全方位勾勒并落实大学校长主体运作的多元图景,从大学组织外部撬动大学体制局限与大学校长主体性发展局限,才能促使大学校长主体性优化并向教育家成功转型；第十：大学校长只有以“学场主体性”作为办学治校的行动哲学才能使自身进行职业化改造而走向卓越发展。
     总之,大学校长的主体性发展要扎根于在个人、大学、社会、国家这个复合系统里的职场实践中,在实践中进行全方位构筑。作为一项探索性研究,其拓宽了大学校长研究的视角,充实了大学校长发展的理论,提供了大学校长发展的新思路,引发大学校长的反思,提升大学校长主体意识,提醒社会关注并给予大学校长发展的良性空间。大学校长主体性不断优化,主体性伴随大学校长职业生涯的全过程,在理论和实践上所要走的路还很长,大学校长主体性行走在路上。
University presidents as a main body of the most important practices in modern university building, as a important micro-main body of modern institutional change and university development, as the most important power in the construction of higher education is the most scarce human capital, Their career development with sustainable development implications of the ideal development pattern is subjectivity development. Its main development, not only can promote their own career development towards excellence, reached a State of development but also affect the development and implementation of public functions, and deeper impact on cultivation and development of Community citizens. But with the transformation and evolution of different social systems, this subjectivity development was placed on a "subjectivity of bureaucratic field ", the leading to active development of University Presidents in trouble, this is a long-term disregard of the Chancellor of the University of "subjectivity of scientific and academic field"of results.Subjectivity even not University principals career of reality nature, is University principals career nature of directly reflect, is a to description excellence University principals of concept, is University principals of career development value based on and to reflection criticism for main features of thinking way of provides, it and "University principals career development or excellence educator type University principals" of connotation close phase buckle, in high educator running value of today. Considerations on the development of subjectivity of the University to promote the formation of the educators running the school education system of University Presidents have a decisive effect. This research on the poles of development theory, and subjectivity philosophy theory, and main education management theory for theory tool, to occurred learn of method, and history and logic of method, and theory contact practice of method, construction to University principals running activities for characterization of professional development paradigm, revealed University principals excellence development of inherent generated mechanism, promoting University principals career of health development, upgrade University principals career development quality, glow University principals career of life glory.
     This study consists of four parts, the basic content and structure is as follows:
     The first chapter, the overall level of clarity the background, problems identified, the scope of the study, the research base, research methods, research ideas, as well as the core concepts, and then architecture since the outline of the research university presidents subjectivity.
     The second chapter, explain university president the nature of subjectivity. Analysis of the University of the principal concepts and history, the concept and meaning of the occupation of university presidents, university presidents career development trends, and the inherent power to support this kind of career development trends are the main connotation system of university presidents:The main source of university presidents Subjectivity, university presidents as an essential attribute, as the nature of the practice of the main property, as the management of the main essential attribute; The main basis of the university presidents Subjectivity, university presidents, management behavior, social interaction system and the language symbol system: The main areas of the university president Subjectivity, that is the main process requirements dimension of university presidents, the purpose of the provisions of dimensions, the elements of prescriptive dimension of the relationship between the provisions of dimension; The main meaning of the university president Subjectivity, that is the basic meaning of the main three-tier university presidents, three main relationship, the three basic performance of three developmental ladder. This kind subjectivity connotations system from foreign University Presidents career development history of foreign Mirroring local recourse falsifiable. In the west, some countries experience a lot of change since the Middle Ages,,the most fundamental platform generated by the subjectivity of the occupation of university presidents is that there is a good system platform and social environment, its Academic freedom and independence of the concept, system design selection of university presidents university presidents excellence in the birth of the main development of the university presidents to become widespread beliefs in education. With the Eastward spread of this belief, the level of development of modern Chinese University and the pace of development and university presidents subjectivity generated are highly effective, not only far to follow the pace of world development of higher education, and university presidents as a university the main health subjectivity in the university field, and thus become a prominent educator type of university presidents. The generation of this subjectivity highlights the sublimation of the university presidents of this period of career development, highlights the tension of the main implication to reach outstanding results of subjectivity. A reflection of the university presidents subjectivity of "the learning field Subjectivity ", That is, main academic of the University President Subjectivity、expert, professional, statutory, independent, autonomous and self-discipline, elegance and so the main property of the subjectivity of university presidents is deeply rooted.
     The third chapter, Interpretation of the problem of diagnosis of the main development of university presidents. From the alienation of the subjectivity of contemporary Chinese university presidents, university presidents main hazards of alienation, the alienation of the subjectivity of university presidents diagnosis of the three aspects of interpretation, that the subjectivity of contemporary Chinese university presidents has its own unique historical circumstances. While the West has a universal principal main concept has long been Learning to enter and take root, political ideology, historical and cultural complex, a weak economic legal subjectivity of the university presidents to start in China to face with the old and new traditions or institutional culture serious conflict, Subjectivity of university presidents is essentially subjectivity is not present or has not really generated, not into to popular culture-mental structure or culture at the University of spirit, and build the university presidents did not become universal education in contemporary China-beliefs, the main body of the university presidents at best, just the Chinese cultural and educational value of space, a kind of "suspended solids", mainly shrouded in"official subjectivity", Performance of university presidents main political, bureaucratic, duties and vulgarization, the development of the Chinese University of macro-harm and micro harm, leading to a vocational plight of the contemporary Chinese university presidents.
     The fourth chapter, to build development path of the subjectivity of university presidents route. Diagnosis, treatment and development of the subjectivity of the university presidents for us in terms of the needs of the rationality of practice with the times, not only has the overall rationality of the outstanding development of the history of civilization, the practice of the Chinese and foreign universities university presidents, and the reasonableness of the development needs of contemporary university presidents. To support the excellent development of the university presidents of the core-the"subjectivity"as the base price, we appeal for the development of university presidents to build the main body of the generated path should be:In the construction of a world-class universities and higher education power, university presidents to "the learning field Subjectivity " is inseparable from the University of attributes specific to the organizational foundation, the foundation of human nature in the development of unique, distinctive spiritual foundation and university autonomy in the university community's power base required, the main body of the university presidents to generate the function or value is embodied in the fundamental value generated by its subjectivity, the basic value and important value. Take this, to respond to questions, remodeling outstanding university President, the subjectivity of the image or professional image, must follow from the government to the university article this from inner to outer in orbit effectively set up"macro path","medium path"and "micro path"logic feature."Macro path"requirements from the university President subjectivity of political environment management, generate economic environment management, social environment management, cultural environment management and legal environment control in five."Medium path" requirements from the University President to the improvement of the mechanism with the University corporate governance structure selection and improvement of two aspects."Micro-path"requires self-awareness mechanism generated from the subjectivity of the university presidents, self-positioning mechanism, self-regulation mechanisms and self-realization mechanism of four aspects. Three paths together to build the legal nature of the university presidents, independence, expertise, self-behavior, free, autonomy, freedom, self-regulatory status of the main objective facts, and then restore the true colors of the university presidents of excellence to build the University of the principal health excellent career development patterns.
     In short. University Presidents subjectivity to be rooted in individuals, universities, social and national professional practice in this complex system, comprehensive building in practice. As an exploratory study, it broadens the perspective of University research, enriched the theory of the development of the University, provided new thinking on development of University Presidents, triggered reflection of Heads of universities, enhance the consciousness of University Presidents, reminded the community and given the development of benign space of University Presidents. University principals continue to build, subjective accompanied throughout the career of University Presidents, both in theory and in practice, there is a long way to go, Chancellor of the University of subjective walking on the road.

引文

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    ②所谓创造性转化,简单说,就是把中国传统的符号与价值系统加以改造.使经过创造地转化的符号与价值系统,变成有利于变迁的种子,同时在变迁过程中,继续保持文化的认同。参见：林毓生.中国传统的创造性转化[M].上海：三联书店,1996：291.
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    ③虽然中国四书五经之《大学》早就提出了“明德”的言论与理念,但这个“明德”的标准的设定,主要是在皇权文化主宰之下由历朝历代的统治者或统治者所封的“圣贤”来确定。
    ④陶行知.陶行知全集(第四卷)[M].成都：四川教育出版社,1991：671.转引自：储朝晖.中国大学精神的历史与省思[M].太原：山西教育出版社,2010：241.
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    ②高伟强等.民国著名大学校长(1912-1949)[M].武汉：湖北人民出版社，2007：序言：5.
    ③高伟强等.民国著名大学校长(1912-1949)[M].武汉：湖北人民出版社,2007：序言：1.
    ④美国著名的传播理论家埃弗雷特·罗杰斯(E.M.Rogers)的研究认为,所谓意见领袖,是指在一定的社会与组织范围内,那些比常人要聪明,很容易接受新事物,有着广泛的社会联系,具有强大的创新能力,在社会上受人尊重的且只占全社会总人数的13.5%的人们。其余85%以上的人,只有在意见领袖接受新做法之后才会随之接受。参见：[美]科里·帕特森,约瑟夫·格雷尼等著,彭静译.影响力2[M].北京：中国人民大学出版社,2008：119.
    ①高伟强等.民国著名大学校长(1912-1949)[M].武汉：湖北人民出版社,2007：序言：4-7.
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    ③高伟强等.民国著名大学校长(1912-1949)[M].武汉：湖北人民出版社,2007：序言：5.
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    ②冯平.压抑与超越：高校管理异化问题研究[D].河南大学博士生学位论文，2011：29.
    ③冯平.压抑与超越：高校管理异化问题研究[D].河南大学博士生学位论文,2011：29.
    ①王飞.从“官场主体性”到“学场主体性”——教育家办学语境下大学校长主体性生成场域的转向[J].学术探索，2012,(3)：155-159.
    ②主体性的产生源于“一个人只有通过承认其他主体以及被其他主休承认,才能成为单个主体。他人的承认对于自我感觉的发展十分重要。被拒绝承认——或被错误承认——就是遭受了个人与自我关系的歪曲和对个人身份的伤害。”(黑格尔语)。(参见：[美]凯文奥尔菲著,高静宇译.伤害+侮辱：争论中的再分配、承认和代表权[M].上海：上海人民出版社,2009：131.)
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    ②2007年10月11日,著名学者、北京大学教授陈平原莅临广州大学大学城校区,与暨南大学党委书记蒋述卓、中山大学人文学院院长陈春声共同出席广州大学学校文化建设论坛。陈平原以一个人文学者的身份“反育”当代中国大学存在的问题时提出的观点。
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    ②李硕豪.权力博弈——一所中国大学内部权力运行的故事[M].北京：中国社会科学出版社,2011：79.
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    ①这里并不是要把人的主体性无线的夸大,个人主体性的张扬是在一定的现实条件之下的。(参见：刘铁芳.古典传统的回归与教养性教育的重建[M].北京：北京师范大学出版社,2010：29.)
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    ②这就是后面在大学校长主体性发展的路径中所要提及的内容。
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    ④吴慧平.西方大学的共同治理[M].北京：北京师范大学出版社,2012：204.
    ⑤在强化大学校长为领导核心问题上,稍微有点激进的观点是主张废除党委书记职务,主张采取校长兼党委书记的体制,视校长为大学之船的船长与航手,在未来的中国,国人与世人将会目睹一道以大学校长的治学理念、思想智慧、人格魅力等光彩峥嵘的亮丽风景线!(参见：唐振平.中国当代大学自治管理体制研究[M].长沙：国防科技大学出版社,2006：334.)
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    ②黄达人等.大学的声音[M].北京：商务印书馆,2012：97.
    ③顾海良的原话为：“第一、我不召开校长不能参加的党委常委会；第二、凡是校长不赞成的副处长以上的干部候选人,绝对不上会,当然校长赞成的副处长以上十部候选人,也不一定能上会,还是要经过党委组织部门的考察。但是,上会讨论研究的,必须是校长认可的,甚至大部分是他直接推荐的；第三、我不批一分钱,预算外的钱我绝对不批。”参见：黄大人等.大学的声音[M].北京：商务印书馆,2012：96.笔者在此根据顾海良先生的原话之意，为了便于表述,把其概况括为“三个凡是”
    ④黄达人等.大学的声音[M].北京：商务印书馆,2012：349.
    ①2012年5月28口在导师王运来教授办公室与其讨论中,工运来老师口述中引用了匡亚明老校长的观点。
    ②黄达人等.大学的声音[M].北京：商务印书馆,2012：319.
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