摘要
信息素养是现代教育对教师的必然要求之一。信息化社会对教育的影响使教师面临着前所未有的挑战,作为信息社会的普通公民和科学知识的传播者,教师须对自己的角色进行新的定位,更新教育观念,努力提高自身信息素养。教师具备良好的信息素养是适应信息化教育及课程改革的需要,也是进一步更新教育观念,更新教学模式与教学方法的要求,只有这样,才能更好地发挥信息技术在教育中的功能,优化教学过程,从而提高实际教学质量和教学效果。
本研究主要采用文献分析法和问卷调查法,并辅以教师访谈法,以所调查的南宁市中小学校的290位在职教师为研究对象,对南宁市中小学教师的信息素养现状进行深入的调查研究。在充分把握南宁市中小学教师信息素养现状的基础上,本研究结合国内外教师信息素养的相关理论和实践研究成果,从教师的信息意识素养、信息知识素养、信息能力素养、信息道德素养四个方面以及教师利用多媒体技术进行学科教学等方面对调查结果进行了深入分析,发现制约我市中小学教师信息素养提升的六大主要因素,并结合我市的实际情况提出提高中小学教师信息素养的有效策略。
Information literacy is one of the necessary requirements of modern education to teacher. Requirements for talents at the information age, teachers will faced with unprecedented challenges and impacts. As ordinary citizens and disseminators of knowledge, teachers should face the new challages to improve their information literacy by adjusting their own position. Only teachers have better information literacy to meet the needs of informationized education and curriculum reform, to update their educational concepts to accept the new teaching models and methods, to paly the information technology well and applicate it in education more reasonable in order to optimize the teaching process and improve teaching quality.
Based on the analysis, interviews and questionnaire, this research ivestigates the 290 elmentary and high in-service teachers in Nanning as samples for researching on their information literacy by the status quo and wide investigation. On the basic of knowing fully the status quo of Nanning elementary and high school teachers’information literacy and combines the teachers’information theory and practice at home and abroad, this paper analyzes deeply the resluts for teachers’information consciousness, information knowledge, information capability, information morality and the use of information technology in teaching, then finds the six reasons to restrict the promotation of Nanning elementary and high teachers’information literacy and proposes the tactics according to the practical situation in Nanning.
引文
1 Annemaree Lloyd, (2010) "Framing information literacy as information practice: site ontology and practice theory", Journal of Documentation, Vol. 66 Iss: 2, pp.245– 258
2 Jennifer Hoyer, (2011) "Information is social: information literacy in context", Reference Services Review, Vol. 39 Iss: 1, pp.10– 23
3 Schroeder, Robert, Cahoy, Ellysa Stern, Valuing Information Literacy: Affective Learning and the ACRL Standards,
Libraries & the Academy; Apr2010, Vol. 10 Issue 2, p127-146, 20p
1祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2001.
2李克东.教育技术学研究方法[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
3钟志贤.信息素养:培养你八大能力[N].中国教育报,2001-03-02
1桑新民.学习科学与技术———信息时代大学生学习能力培养[M].北京:高等教育出版社,2004.
2孙平、曾晓牧,面向信息素养论纲[J].图书馆论坛,2005,(4):8-11,106
3吕庆阳、刘孝文,国内信息素养概念的界定[J].河北科技图苑,2008,(2):40-42
1转引自李芒.技术与学习——论信息化学习方式[M].北京:科学出版社,2007:164
2姜玉莲.贫困地区农村中学教师信息素养需要分析及发展策略[D].长春:东北师范大学教育科学院,2005
1 Zurkowski.P,The information service environment relationships and priorities[J],US National Commission on Libraries and Information Science,1974
2American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy. Final Report. Chicago: American Library Association, 1989.
1张晓娟.信息素养:标准、模式及其实现[J].图书情报知识,2009(1):17-23,29
2南宁统计局: 2009南宁统计年鉴[M],中国统计出版社,2009年版.
1李芒.技术与学习---论信息化学习方式[M].北京:科学技术出版社,2007:134
2许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.147
1韦文山、武慧丽.角色定位:信息时代教师的困惑[J].信息系统工程,2010,(5):109,114
2王坤庆.教育哲学----一种哲学价值论视角的研究[M].武汉:华中师范大学出版社,2006:401.
1裴娣娜.我国基础教育现代化发展的根本转化[J].北京大学教育评论,2004,(4):63-69
[1]娜日、吴晓伟、吕继红,国内外信息素养标准研究现状与展望[J].图书情报工作,2010:54(3):32-35
[2]南国农.让信息技术有效地促进教学改革[J].教育技术学报2008,(1):47
[3]张晓娟.信息素养:标准、模式及其实现[J].图书情报知识,2009(1):17-23,29
[4]何克抗.信息技术与课程整合—深化学科教学改革的根本途径[J].信息技术教育,2002,(4):14-8
[5]应学俊.关于“信息技术与课程整合”的冷思考[J].教育信息化, 2003,(6):15)
[6]李克东.信息技术与课程整合的目标和方法[J].中小学信息技术教育,2002(4)
[7]张倩苇:信息素养与信息素养教育[J],电化教育研究,2001,2
[8]陈维维,李艺.信息素养的内涵、层次及培养[J]电化教育研究, 2002,(11)
[9]刘孝文,金胜勇.十年来我国信息素养研究述评——信息素养研究论文的计量分析[J].图书情报工作,2006,50(5):132-135,36.
[10]吴高岭;夏洪文;黄鹏;中小学教师信息素养与教学效能研究——以浙江省乐清市为例[J].中国电化教育,2010.02
[11]刘燕,张景生,秦建波.新课标下中小学教师信息素养现状及培养研究[J].中国教育信息化,2007,(2)
[12]刘鹂,曾祥翊,刘明龙.略论西部贫困地区中小学教师信息素养培养原则与培养模式构建[J].电化教育研究,2009,(08)
[13]林万新.河北省中小学教师信息素养的调查研究[J].中国电化教育,2008,(09)
[14]唐章蔚,张伟平.任英杰中小学教师信息素养混合培训模式研究[J].继续教育研究,2008,(09)
[15]刘鹂.西部贫困地区中小学教师信息素养问题归因分析与思考[J].中国电化教育,2008,(02)
[16]张成光.中小学教师信息素养状况的调查研究[J].中小学教师培训,2007,(09)
[17]王文彦,安宝生.国内中小学教师信息素养研究述评[J].中国教育信息化,2007,(08):20)
[18]王海燕,龙英艳.西北地区中小学教师信息素养现状调查研究[J].现代教育技术,2007,(04)
[19]王海燕,杜卓明.中小学教师信息素养评价体系探索[J].中国教育信息化,2007,(02)
[20]刘鹂,马建华.西部贫困地区中小学教师信息素养状况的调查研究[J].电化教育研究,2005,(05)
[21]钟志贤,王佑镁,黄琰,施虹冰.关于中小学教师信息素养状况的调查研究[J].电化教育研究,2003,(01).
[22]王吉庆.信息素养论[M].上海:上海教育出版社,2001年.
[23]黄宇智.现代教育改革论[M].汕头:汕头大学出版社,1994:60
[24]荣曼生.教师信息素养论[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2006.
[25]卫德平.教师信息素养基础[M].上海市:百家出版社,2005.
[26]程正彪.网络文化背景下教师信息素养论纲(下)[M].北京:学苑出版社,2005.
[27]张静波.信息素养能力与教育[M].北京:科学出版社,2007.
[28]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2001.
[29]张厚生、袁曦林.信息素养[M]南京:东南大学出版社.2007.
[30]王理.信息素养[M].北京:科学出版社,2010.
[31]姚建东主编,信息素养教育[M].北京:清华大学出版社,2009.
[32]钟海青等.发展中的广西教师教育[M].北京:高等教育出版社,2009:83
[33]理查德.E.迈耶.多媒体学习[M].北京:商务印书馆,2006
[34]教育部基础教育司组织编写朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[35]桑新民.学习科学与技术———信息时代大学生学习能力培养[M].北京:高等教育出版社,2004.
[36]何克抗、李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2004.
[37]李克东.教育技术学研究方法[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[38]李志河.大学生信息素养教育[M].北京:清华大学出版社,2010.
[39]秦殿启.文献检索与信息素养教育[M].南京:南京大学出版社,2008.
[40]美国国际教育技术协会,美国《国家教育技术标准》项目组编,黎加厚,刘雍潜译.面向教师的美国国家教育技术标准——准备好应用技术的教师[M].北京:中央广播电视大学出版社,2005.
[41]姜玉莲.贫困地区农村中学教师信息素养需要分析及发展策略[D].长春:东北师范大学教育科学院,2005
[42]吴波.西藏中小学教师信息素养的研究、调查与对策[D].苏州:苏州大学,2006.
[43]薛小荣.甘肃省城市中小学教师信息素养现状分析及对策研究[D].西北师范大学,2005.
[44]石艳辉.盘锦市中学教师信息素养现状及对策研究[D].辽宁师范大学,2006
[45]胡乡峰.中学物理教师信息素养现状调查及培养策略研究[D].东北师范大学,2007.
[46]付浩.中学信息技术课中基于项目学习的学生信息素养培养研究[D].内蒙古师范大学,2007
[47]周海燕.宜春市城区中小学教师信息素养现状调查及对策研究[D].江西师范大学,2008.
[48]刘志成.中小学教师信息素养培养研究[D].辽宁师范大学,2007
[49]钟志贤.信息素养:培养你八大能力[N].中国教育报,2001-03-02
[50]潘懋元、陈兴德.中国高等教育学科建设之路[N].中国教育报, 2004- 9- 3,(4)
[51]Presidential Committee on Information Literacy: Final Report. Washington,D.C. 1989
[52]Badke,William .Foundations of Information Literacy : Learning From Paul Zurkowski[J]Online,2010-1
[53] Jennifer Hoyer, (2011) "Information is social: information literacy in context", Reference Services Review, Vol. 39 Iss: 1, pp.10– 23
[54] Jane Magee, Elisabeth Thomas, (2010) "Customizing an open-source tool to enhance information literacy", New Library World, Vol. 111 Iss: 11/12, pp.503– 512
[55] L. Appleton,(2011)“LolliPop for learning resources: information literacy staff training within further education”Development and Learning in Organizations, Vol. 25 Iss: 1
[56] Michelle Kathleen Dunaway, Michael Teague Orblych, (2011) "Formative assessment: transforming information literacy instruction", Reference Services Review, Vol. 39 Iss: 1, pp.24– 41
[57] Annemaree Lloyd, (2010) "Framing information literacy as information practice: site ontology and practice theory", Journal of Documentation, Vol. 66 Iss: 2, pp.245– 258
[58] GRASSIAN, Esther S.KAPLOWITZ, Joan R.”Information Literacy Instruction: Theory and Practice, 2nd Edition”Library Media Connection; Mar/Apr2010, Vol. 28 Issue 5, p92-92, 1/9p
[59] Schroeder, Robert, Cahoy, Ellysa Stern, Valuing Information Literacy: Affective Learning and the ACRL Standards, Libraries & the Academy; Apr2010, Vol. 10 Issue 2, p127-146, 20p
[60]Noa Aharony, (2010) "Information literacy in the professional literature: an exploratory analysis", Aslib Proceedings, Vol. 62 Iss: 3, pp.261– 282
[61]Eric Resnis, Katie Gibson, Arianne Hartsell-Gundy, Masha Misco, (2010)"Information literacy assessment: a case study at Miami University", New Library World, Vol. 111 Iss: 7/8, pp.287– 301
[62] Peyina Lin, (2010) "Information literacy barriers: language use and social structure", Library Hi Tech, Vol. 28 Iss: 4, pp.548 - 568
[63]Bruce,Christine.The Seven Faces of Information Literacy[M].Adelaide:Auslib Press, 1997.
[64] Thomas P. Mackey, Trudi E. Jacobson. Using technology to teach information literacy[M]. Neal-Schuman Publishers, 2008
[65] Lau, Jesús .IFLA Publications : Information Literacy : International Perspectives[M]. K.G. Saur,2008
[66] Christine A. Gavin.Teaching information literacy:a conceptual approach[M]. The Scarecrow Press, Inc.,2007
[67]美国图书馆协会网: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepapers/presidential.cfm
[68]教育技术学科网:http://www.edutech.net.cn/
[69]教育部全国中小学教师继续教育网:http://www.teacher.com.cn/
[70]广西教师教育网:http://www.gxjs.com.cn/index.aspx
[71]南宁教育信息网:http://www.nnedu.net.cn/