摘要
本文根据社会发展和世界改革的趋势，从知识经济时代对人才培养的需要进行分析出发，从调查中学物理实验教育的现状入手，在全面分析了现行中学物理实验教学的弊端之后，提出了与传统教学方式相对的一种新的符合现代教学理念的教学和学习方式——开放式中学物理实验教学。
关于开放式物理实验教学，国内外的大学均有该教学模式，而且，国外大学对物理实验教学的开放式模式开展得相当广泛和成熟。而我国却还处在探索实验阶段。
国外一些中学的物理实验教学，虽然没有提出该教学模式，但从其教学方式和教学内容看，已属于开放式物理实验教学的范畴了。国内中学对这一教学模式还处于理论探索阶段。本人在借鉴国内外大学开放式物理实验教学模式和国外中学的实验教学方式的基础上，将开放式物理实验教学模式引入中学物理实验教学中，并从(1)时间开放；(2)空间开放；(3)内容开放三方面进行了初步的实验探索。
通过对实验结果进行统计分析，得出了开放式物理实验教学模式对促进中学生的全面发展、综合能力的提高、物理学习成绩的提高等具有显著作用的结论。
在进行了实验和理论分析之后，对今后开展开放式物理实验教学提出了进一步的思考，分析了在进行开放式物理实验机教学中的困难，并提出了相应的对策，希望能对我国中学开展开放式物理实验教学有所作用。
According to the development of society and worldwide education, together with the requirement of excellent persons in this modern times, the paper advances a new teaching and learning method based on the investigation of the actuality of middle school physics experiments and the analysis of the advantages and disadvantages in
present physics experiment teaching situation. The new method-- The Open
Physics Experiment Teaching--is applicable to the modern teaching and different
from the traditional one.
In fact, many national and international universities have practiced the model of The Open Physics Experiment Teaching though they have not put it forward. Opposite to the rich experiences of foreign universities, our universities are at the state of probing.
Now, by combining the open teaching method in and out of China with the foreign experiment teaching methods, we bring the model of The Open Physics Experiment Teaching into middle school physics experiment teaching from three aspects at the same time: time open, room open and content open.
Through systematic analyzing of experiment results, the paper draws a conclusion: The Open Physics Experiment Teaching is an efficacious method. It can greatly stimulate the middle school students' full-scale development, the engenderment of multiple abilities and the improvement of physics study.
The paper also makes a further consideration about how to develop The Open Physics Experiment Teaching in the future after analyzing the experiments and the theory. The difficulties in the teaching of the open physics experiments, and the corresponding measures are discussed. The author hopes that it can take some reference effect to The Open Physics Experiment Teaching's taking in our country.
引文
1．阎金铎主编：《物理教学论》．广西教育出版社
2．阎金铎主编：《物理实验论》，广西教育出版社
3．钟启泉主编，孙可平著：《STS教育论》，上海教育出版社
4．安忠、刘炳昇主编：《中学物理实验教学研究》，高等教育出版社
5．张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社
6．张敏强主编：《教育与心理统计学》，人民教育出版社
7．邓和钧、邓京华主编《高中生心理学》，浙江教育出版社
8．李铮主编《高等师范心理学教程》，中国科学技术大学出版社
9．郭黎岩主编《心理学》，南京大学出版社
10．黄永林：《加强物理实验教学，改革实验考核方法》，《佳小斯工业学院学报》1998年12月第16卷第4期
11．谢璞、胡敏：《试论物理教学方法》，《安庆师范学院学报(自然科学版)》1998年2月第4卷第1期
12．牟其善(山东教育学院)、江凡(济南二十四中)：《中美中学物理实验教学比较》
13．林宪生：《知识经济与创造教育》，《教育探索》1999年第5期
14．宗秋荣：《基于现代信息技术的教育改革与创新》，《教育研究》2001年第5期
15．张伟建：《从传统教学观到建构性教学观——兼论现代教育技术的使命》，《教育理论与实践》2001年第9期
16．《全国教育事业第十个五年计划(摘要)》，文山教育信息网
17．林卫国：《实验教学全面改革的探索》，《实验室研究与探索》1998年第6期
18．孟君、吴多文：《实验教学中组织学生讲演实验体会的尝试》，《实验室研究与探索》1998年第2期
19．戈华、冯有良：《重视物理实验教学，发挥物理实验的综合作用》，《内蒙古师大学报自然科学(汉文)版》1999年12月第28卷第4期
20．谢贵辉：《实验教学与学生心理素质的培养》，《娄底师专学报》1999年第4期
21．韩维仙、张达明：《目前实验教学中存在的几个问题》，《实验技术与管理》第16卷1999年第1期
22．吕加平、王明丽、刘风民、姜云庆：《改革实验教学模式，强化探索性实验》，《高等农业教育》5(总95)：47—49，1999
23．吴建国、堵俊、张培建：《开放式实验教学的探索》，《南通工学院学报》2000—12
24．梁珪和：《积极配合素质教育，开展自制教具活动》．《甘肃教育》2000年第5期
25．王红理、贾亚民、李正、王雪冬：《开放式物理实验教学与素质教育》，《西安交通大学学报(社会科学版)》2000年10月第20卷增刊
26．张雅君、张学文：《实验教学中学生创新能力的培养》，《实验室研究与探索》2001年8月第20卷第4期
27．孙大君：《立足实验教学，培养创新能力》，《课程·教材·教法》2001年第7期
28．潘岚：《从美国大学课程的实验教学模式谈实验环节的教学改革》，《中国计量学院学报》2001年10月第12卷增刊
29．张鹏：《加强中学物理教学》，《大连教育学院学报》2001年12月第17卷第4期
30．柏冬、王丽：《实验教学与学生创新能力的培养》，《枣庄上师范专科学校学报》2002年10月第5期第19卷