摘要
本论文对校本课程开发的理论作了比较系统的梳理,并对物理校本课程开发实践中的情况作了一些探讨与分析。
本论文首先研究了校本课程在国内外的开发情况,然后就校本课程的理论基础进行了分析。辨别校本课程与国家课程、地方课程、研究性课程在概念上的差别,对校本课程开发的两种模式:施瓦布的“实践模式”和斯藤豪斯“过程模式”进行了分析,提出了校本课程开发的活动方式等,并分析了校本课程开发的价值。
本论文重点对物理校本课程开发前的准备进行了详细的调查分析。从学生的申报与分组分班、课时与学分、评价与管理等作了详尽的说明,对学生的需求、教师的认识进行了调查分析,并明确了S校物理校本课程的开发流程。
本论文还详细介绍了S校物理校本课程的内容及案例,并从理论与实践两个方面对物理校本课程的评价作了较系统的研究。
最后对物理校本课程实施中的问题与决策进行了分析,分析了存在的原因并提出了改进的方法。
本论文的创新与独到之处:对物理校本课程开发前存在的问题和困难、教师的状况、学生的需求以及物理目标的实施作了详细的调查;并从理论与实践两个方面对物理校本课程的评价作了较系统的研究,对其它学校校本课程的开发有一定的借鉴意义。
The thesis reviewes the developmental theory of school-based physics course, we also discuss and analyze the practical sistuation of the developmental theory of school-based physics course.
Firstly, we do some research on the development of school-based course at home and abroad. Then, we do some analysis on the base of theory .We distinguish the different concept of school-based course , country course and local course, and analyze the two patterns of the developmental school-based course.
Jeseph Schwab ' s "practice pattern " and Lawrence Stenhouse' s "process pattern " .We still put forward the manner of developmental school-based course, and analyze the value of school-based course.
We focus on the detailed investigation of the preparation before the developmental school-based physics course. We discribe the declaration and grouping、assessment and management of the students briefly, and investigate and analyze the requirement of students、teachers' recognition, making the developmental process of school-based physics course of S school clear.
We discribe the content and case of school-based physics course in S school, and do some systematic research on the evaluation of school-based physics course from theory and practice.
Finally, we analyze the problems and decisions in carring out the school-based physics course, and the cause of them, putting forward the method of improvment.
This article has some innovations:we investigate the diffculties and problems before the developmental of school-based physics course, the situation of teachers, the requirement of students, the carrying out of physics' aims, doing some systematic research on the evaluation of school-based physics course from theory and practice, which will benefit the developmental course of other schools.
引文
1 中共中央国务院,关于深化教育改革---全面推进素质教育的决定,1999年6月15日
2 教育部,基础教育课程改革纲要(试行),2001年6月
1 顾明远.教育大辞典[M].上海教育出版社.1998,第896页
2 教育部基础教育司.朱慕菊.走进新课程--课程实施者对话[M].北京师范大学出版社.2002.第10-12页
3 吴刚平.校本课程开发[M].四川教育出版社.2002.第33-34页
4 徐玉珍.校本课程开发的理论与案例[M].人民教育出版社.2003,第33-34页。
1 国家课程改革中心,地方课程开发指南和学校课程开发指南[M].2001
1 Schwab,J.(1978).Science.curriculum,and liberal Edncathom(Selected Essays).The University of chicago press,P.287
1 施良方.课程理论--课程的基础、原理和问题[M].北京:教育科学出版社.1996.第.186页
1 施良方.课程理论--课程的基础、原理和问题[M].北京:教育科学出版社.1996.第188页
2 吴刚平.校本课程开发的思想基础--施瓦布与斯腾豪斯实践“课程模式”思想探析[J].外国教育研究.2000(6)
1.胡炳元.物理课程与教学论.[M].浙江:浙江教育出版社,2003,9
2.钟启泉.现代课程论.[M].上海:上海教育出版社,1989,9
3.吴刚平.校本课程开发.[M]四川:四川教育出版社2002.11
4.王斌华.校本课程论.[M].上海:上海教育出版社.2000.12
5.徐玉珍.校本课程开发的理论与案例.[M].北京:人民教育出版社。2003.7
6.刘旭东.张宁娟.校本课程与课程资源开发.[M].北京:中国人民出版社,2003.1
7.李臣之,陈铁(?).高中校本课程开发与综合实践活动.[M]天津:.天津教育出版社,2005,1
8.施良方.学习(?).[M].北京:人民教育出版社,2001
9.任长松.探究式学习--学生知识的自主建构.[M].北京:教育科学出版社,2005.2
10.刘捷.高中新课程与教师专业发展.[M].天津:天津教育出版社,2005.1
11.中小学校本课程资源开发的研究与实验课题组.校本课程资源开发指南.[M].北京:人民教育出版社,(?)4
12.刘良华.校本教学研究.[M].四川:四川教育出版社.2003.9
13.马彦平.新课程四大困惑的探索.[M].北京:中国轻工业出版社.2005.4
14.黄显华,朱嘉(?)课程程领导与校本课程开发.[M].北京:教育科学出版社.2005.4
15.教育部基础(?)司,教育部师范教育司组织.新课程的理念与创新.[M].北京:高等教育出版社
16.邓志伟.新课程与教师专业发展.[M].广西:广西教育出版社
17.廖伯琴.中学(?)理课程改革的目标与实施.[M].北京:高等教育出版社.2003.8
18.教育部师范(?)司,组织编写.教师专业化的理论与实践.[M].北京:人民教育出版社2003.1.
19.杨龙立.校本课程的设计与探讨.[M].浙江:浙江教育出版社.2001.7
20.崔允漷.校本(?)开发.理论与实践.[M].北京:教育科学出版社,2000.9
21.[美].Georg(?)acobs.等.合作学习的教师指导.[M].北京:中国轻工业出版社.2005.1
22.杨明全.革(?)课程实践者--教师参与课程变革研究.[M].上海:上海科技教育出版社.2003.10
23.[美]T.stet(?)wastson,mark w.steege.校本功能性行为评价.[M].北京:中国轻工业出版社.200(?)
24.曹磊.谭树杰(?)物理教学改革剖析.[M].上海:上海教育出版社.1996.10
25.查有梁.谢(?).物理教学论.[M]广西:广西教育出版社.1996.12
26.刘炳升.科(?).创造教育原理与设计.[M].南京:南京师范大学出版社.1999.4
27.庞维国.自主(?)--学与教的原理和策略.[M].上海:华东师范大学出版社.2003.7
28.王孝玲.教育(?).[M]上海:华东师范大学出版社.1989.5
29.杨志波.Exc(?)3在统计学中的应用.[M].电子工业出版社,2005.8
30.白芸.质的(?)导.[M].北京:教育科学出版社.2002
31吴刚平.校本(?)开发的思想基础---施瓦布与斯腾豪斯“实践课程模式”思想探析[J]。外国 教育研究,200(?)
32.Colin Marsh(?)conceptualizing School-Bassed Curriculum Development.London:The Fa(?)Press,1990;15.
33.unningham(?)J.Assessing Construction and Constructing assessment:Aclialogue in(?)Dully ＆ L.D.H Jonassen(Eds):constructers and technology of instruction:(?)onversation,Laurence,Erbium Associates,lnc,35-44.