摘要
物理科学方法教育是指在物理教学中进行有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法,使学生不断受到科学方法的熏陶和训练,逐步地掌握最基本、最重要的物理科学方法。物理科学方法教育的实施有利于促进学生对物理知识的掌握;有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力:有利于提高学生的科学素质及培养学生的创新能力。我国从上世纪八十年代开始对物理科学方法教育进行研究以来,虽然在理论和实践上都取得了一定的成果,但是物理科学方法教育还没有得到广泛而深入的实施,许多问题有待于在实践中进一步探索研究。
文章第一部分,笔者对进行物理科学方法教育的意义进行了深入的研究,对中外物理科学方法教育现状进行了分析,认为我国物理科学方法教育主要存在着在教学指导思想上不够重视、没有从教材和学生的实际情况出发、教育效率低、教学内容上主次不清、缺乏合理的评价方式、学生的主动参与不够等多方面的问题。
文章第二部分,通过对现有文献的归纳、综合,笔者比较系统地分析了在物理教学中常见的一些物理科学研究方法,如:观察方法、实验方法、数学方法、科学思维方法,并对这些科学方法的特点及主要应用进行了深入探讨。
文章第三部分,根据物理教学和学生的心理发展特点,提出了实施物理科学方法教育应该遵循教师自觉的原则、科学方法寓于知识教学之中的原则、“隐性教育”和“显性教育”相结合的原则、科学方法教育实施方式主体性原则、注重渗透性、长期性、示范与练习教育的原则等。
文章第四部分,探讨了在物理教学中加强科学方法教育的基本途径,分别研究了在具体的概念教学、规律教学、实验教学、解决问题的教学中进行科学方法教育的措施。
文章最后一部分,笔者分析了对物理科学方法教育的有效性进行评价的意义,并探讨了评价的内容和方式,笔者认为对物理科学方法教育的评价应从目标、过程、效果三个维度展开。
Physical Scientific Method Education aims to penetrate and instruct physical science research method purposefully, consciously and gradually in Physics Teaching and make students grasp the most basic and the most important physical science gradually by influencing and training of these methods continually. The implement of Physical Science Method Education is of benefit for students to master physical knowledge. Meanwhile, it is helpful to cultivate students' ability to find, analyze and solve problems, raising scientific quality and improving innovation capacity as well. Since 1980s, Physical Scientific Method Education has been studying in our country. We have obtained some achievements in theory and practice, but the implementation of Physical Science Method Education is not so wide and deep that there are many questions remained for us to be investigated in practice.
In the first part of the article, the writer makes a deep study in the meaning of Physical Scientific Method Education and analyzes the status in our country and overseas. The writer proposes that there were some problems in Physical Scientific Method Education in our country. For example, it doesn't pay enough attention to teaching guidance and consider the actual situation of the textbooks and students, In addition, it can't pass on scientific methods effectively, differentiate primary from secondary in teaching contents, and lack of proper ways of evaluation and initiative participation of students
In the second part of this article, the writer makes a systematic study on normal physical scientific methods through inducting and synthesizing references available, such as: Observational Method, Experimental Method, Mathematical Method and Scientific Thought Method. The characteristic and application of these methods are also investigated deeply in this article.
In the third part of this article puts forward some principles that should be followed in the process of education on the basis of the feature of physics teaching and development characteristic of students' psychology. First, teachers should be conscious. Secondly, put scientific methods teaching into knowledge teaching. Third, connect implicit education with explicit education. Forth, place the way of carrying out the scientific methods teaching in dominative position. Fifth, emphasize penetrability, durativity, demonstration and practice principle in education.
In the forth part of this article, the writer investigates the approach to reinforce Physical Scientific Method education and studies the steps of scientific methods education in the teaching of conception, law, experiment and problem.
In the last part of this article, the writer analyzes the meaning, the content and the ways of availability valuation. The writer puts forward that availability valuation of Physical Scientific Method Education should be brought into effect from three aspects, which are target, process and effect.
引文
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