摘要
概述了STS与STS教育的起源，指出STS教育是STS在教育上的反映。科学素养随着社会的发展而日渐被赋予新的内涵，STS教育与科学素养存在内在的联系，即STS教育的重要目标之一是培养大众的科学素养。在对STS教育中科学、技术与社会关系的理解过程中，剖析了STS教育的特点：既体现了现代系统思维方式，又表现出建构主义教学理论的深层内涵。
从历史的视野，厘析了STS教育与科学教育的关系，指出STS教育是科学教育改革的新理念。明确STS教育与素质教育、创新教育、人文教育等当代教育思想、教育理念不是背道而驰，而是互为相通的，进而提出STS教育与中学物理教育的关系。
STS教育在课程上的映衬表现为STS课程观，在阐明STS课程观提出的理论基础上，阐述了STS课程理念的基本主张：追求人的完整、全面的发展，强调自组织，关注交往与对话，关注经验、注重反思，表现主体性。STS课程实质上是一种后现代课程。
以国际的视野，透视国内、国外几种典型的STS课程，根据物理学科的特质和我国当前面临的现实，明确物理课程目标；提出物理课程构建的原则，为探索物理课程的构建指明了方向；得出体现STS教育理念的物理课程结构体系，并进行物理程内容的选择。
Based on summarizing the origin of STS and STS education, STS education is regarded as the reflection of STS on education. Science literacy, which could be enriched with the progress of society, has bearing on STS education. Developing the science literacy of all is the objective of STS education. In the course of discussing the relationship among science, technology and society, the features of STS education, which not only embodies the way of modem synthesis thinking but also reflects the instruction theory named constructivism, are analyzed.
From the history point of view, the relation between STS education and science education, which means STS education is the tendency of the reform of science education, is put forward. It is clear that STS education doesn't run counter to contemporary educational trends such as quality education, creativity in education and humanistic education, but coincides with them. Then the relation between STS education and secondary physics education is given.
The reflection of STS education on the curriculum embodies the perspective on STS curriculum, on the basis of which the thesis elaborates the basic propositions of STS curriculum which consist of seeking harmonious development of all, emphasizing self-organization, paying close attention to communication and dialog, laying stress on experience and self-examination and embodying subjectivity. STS curriculum is virtually looked as a kind of post-modern curriculum.
From the international point of view, in view of several typical STS curricula abroad and in the light of the nature of physics and our national conditions we are faced with, the objective of physics curriculum is made clear. The fundamental principles for constructing physics curriculum are put forward, which orientate us to explore the construction of physics curriculum. Finally, the framework of physics curriculum, which embodies the idea of STS education, is developed, and the contents of physics curriculum are selected.
引文
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