摘要
21世纪的教育,是建立在素质教育背景下的创新教育、个性化的教育。如何让学生发挥自己的特质和潜能,实现“适性发展”,如何创造一个有利于学生学习的环境,使学生能充分地培养兴趣及多元化的能力,让学生从被动的知识习得者,转变成主动的知识建构者是摆在每一位教育者面前的一个重要课题。
本文通过对多元智能理论的研究,为高中化学教师开展研究性学习提供了新的探索方向,有助于教师转变教育观、端正学生观、形成多样化的教学观、为实施素质教育提供了强有力的理论基础、有助于促进教师的教学行为。以多元智能理论为指导,尊重每一个学生的独特个性,允许个体运用自己的优势智能和独特的智能组合为切入点,进行高中化学研究性学习的实践,为每一个学生的充分发展创造空间。在多元智能理论指导下制定研究性学习的方案,采用科学的符合学生个性发展的评价方式,通过学生自主、独立地发现问题、实验、调查、信息收集和处理、表达与交流等活动,获得知识、技能、情感和态度的发展,培养学生创新精神和实践能力,使学生在学习中能够发挥强势智能,促进其他智能的发展。
本文共分四章。第一章引言主要介绍本研究的目的、意义、现状及存在的问题;第二章论述研究的理论基础及多元智能理论对我国课程改革的意义;第三章着重阐述多元智能理论在研究性学习中的应用;第四章重点阐述多元智能理论在化学研究性学习中体现及丌发,本文的第三章、第四章是全文的重点。最后是结束语。
21st century education is the quality of education built on the new context and personality. The important subject put in front of every educator is how to cultivate students' qualities and potential to achieve "proper development"; how to create a conducive learning environment for them so as to arouse their interest and make them widen their range of capabilities. And the final aim is to change the students from passive knowledge acquisition into the knowledge construction initiative.
Based on the multiple intelligent theory and high school chemistry teacher research study, the thesis paper provides a new direction and let the teachers to explore, and to change their concept of education, their evaluation for the students, and their concept of a diverse teaching. Thus it provides an effective theoretical foundation for quality of education, for the implementation of teaching practice. To multiple intelligence theory as a guide, to respect each student's unique personality, allowing individuals to use their intelligence and the advantages of the unique combination of intelligence for the entry point for high school chemistry research study of practice, for each student to create space for the development of sub-fertility . In the multiple intelligence theory under the guidance of developing research-based learning programmes, in line with a scientific evaluation of the personality development of students, by students independently, independently discovered the problem, experiment, research, information collection and processing of expression and exchange activities, access to knowledge , skills, attitude and emotional development, training students innovative spirit and practical ability so that students in learning to play a strong intelligence, to promote the development of other smart.
This paper is divided into four chapters.Chapter 1 Introduction introduces the purpose of this study, the significance of the status and problems. The second chapter on the theory on the basis of the theory of multiple intelligence and our curriculum reform the significance .The third chapter focuses on multiple intelligence theory in the research study in the application .Chapter IV focuses on multiple intelligence theory in chemistry research and development embodied in the study.The paper's third chapter and Chapter IV of the text are the key. Finally,concluding remarks.
引文
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