摘要
进入21世纪以来,信息技术已经成为发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术为学生的探究学习提供了技术工具和环境氛围,以多媒体与网络技术为核心的信息技术在提供丰富的网络资源、多种信息处理工具、实时及非实时的交流工具及信息发布等方面具有明显的优势。如何将信息技术支持学习的强大功能合理有效地融入基础教育教学是一个崭新而紧迫的知识创新命题。实现信息技术支持下的探究学习,对于解决传统教学中学生主动性、积极性难以发挥,对信息的筛选、鉴别、加工和处理的能力难以培养等问题具有重要的现实意义。信息技术支持下的探究学习,是立足于时代的高度,认真审视了社会发展的趋势,针对未来人才培养的需求和目前中小学教育中的薄弱点以及当前教育改革的方向和突破口而提出的,是现代教育改革和发展的必然趋势。
本文由六部分组成:
前言部分介绍了信息技术支持下的探究学习开展的背景、相关概念及研究现状,在此基础上提出了本文的研究目的、研究意义、研究思路、研究方法及研究的主要内容。
第一章对信息技术支持下探究学习的内涵及特点进行了分析。
第二章探讨了信息技术支持下探究学习的理论基础。
第三章在一、二章的基础上,提出了信息技术支持下探究学习的知识观、学习观、教学观、信息技术观等理念。
第四章对信息技术支持下探究学习如何分类及其基本类型进行了探讨。
第五章提出了信息技术支持下探究学习的策略。
文章的最后,总结了本研究中取得的进展和存在的不足。
Since entering the 21st century, information technology has become one of the science fields developing most rapidly, affecting the most extensive. As students' exploring learning tool, Information technology provided technical and environmental atmosphere. Take multimedia and network technology as the core, information technology has obvious superiority in providing rich internet resources, wide range of information processing tools, real-time and non-real-time communication tools, information dissemination and other aspects. How to integrate the information-technology-support learnig's powerfor function into the elementary teaching and learning effectively and reasonably is a brand-new and urgent knowledge innovation proposition. Realize Inquiry learning under the information technology's support has the vital practical significance in solving problems that in tradition teaching students' initiative, the enthusiasm displays with difficulty and hard to raise students' ability of screen, distinguish process and handle information. Inquiry learning under the information technology's support proposed based on the height of the time and seriously examined the tendency of social development, in view of the future personnel training's demand and the present secondary and elementary school education's weak point, as well as the current education reform's direction and breakthrough is the inevitable trend of the modern education's reform and development.
This article is composed of six parts:
The foreword part introduced the development's background ,the correlation concepts and the present research situation of Inquiry learning under the information technology's support, based on these proposed the goal, the significance, the mentality, the technique and the primary coverage of the research.
The first chapter analyzed the intention and the characteristic of inquiry learning under the information technology's support.
The second chapter discussed the theoretical foundation of inquiry learning under the information technology's support.
The third chapter proposed the knowledge view, the study view, the teaching view and the information technology view of inquiry learning under the information technology's support on the base of the first and second chapter.
The fourth chapter discussed how to classify and what the fundamental types are of inquiry learning under the information technology's support.
The fifth chapter proposed the strategies of inquiry learning under the information technology's support.
The article concludes with a summary of the progress and the existence insufficiency this research obtains.
引文
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