基于项目驱动的课堂教学OTPAE模式改革——以“解决问题能力”课堂教学为例

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英文篇名：Reform of Teaching OTPAE Model for Higher Vocational Teachers Based on Project Driven 作者：王贵虎 英文作者：WANG Gui-hu;Quanzhou Vocational College of Economics and Business; 关键词：项目驱动 ; 教学 ; 改革 英文关键词：Project driven;;Teaching;;Reform 中文刊名：HSGX 英文刊名：Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering 机构：泉州经贸职业技术学院; 出版日期：2018-05-20 出版单位：黑龙江生态工程职业学院学报 年：2018 期：v.31;No.163 基金：2017年福建省教育厅中青年教师教育科研项目资助“过程性评价与高职项目化课程教学有效整合研究与推广”(JAS171045)研究成果 语种：中文; 页：HSGX201803041 页数：3 CN：03 ISSN：23-1551/S 分类号：128-129+134

摘要

高职课堂教学存在着教学方式说教化、学习主体"客体化"、学习环境单调性和实训情景失真等问题,致使课堂教学效果较差。基于此,引入以项目任务为驱动的课堂教学方法,将传统的知识传授方法转变为教师引导下的学生知识能力构建。以"解决问题能力"课堂教学为例,介绍基于项目驱动的课堂教学OTPAE五步教学程序设计。
        There are problems in the classroom of higher vocational teachers,such as the way of learning,the objectification of the subject,the monotony of the learning environment and the distortion of practical situations,which result in poor classroom teaching effect. Based on this introduces the design of five-step teaching program for project-driven teachers.

引文

[1]何屹.职业倦怠下高职教师课堂教学的错位与空场[J].湖州职业技术学院学报,2014(4):16-17.
    [2]吴静.项目教学法与任务驱动教学法的异同比较[J].北京工业职业技术学院学报,2011(3):80.
    [3]劳动与社会保障部职业技能鉴定中心.解决问题能力训练手册[M].北京:人民出版社,2007.