摘要
社会的发展、科技的进步，对人的能力，特别是人的自主学习能力提出了新的、更高的要求。学校如何培养学生的自主学习能力，己成为教育改革的重要内容。师生关系作为教育大厦的基石，在教育教学过程中发挥着举足轻重的作用。本研究旨在探讨如何改变传统的师生关系，建立尊重、理解、信任、民主、平等、合作的良好师生关系，以培养初中生的自主学习能力。
本研究的基本思路是：首先，对国内外的自主学习和师生关系的理论研究进行分析、总结，明确自主学习能力的培养目标和良好师生关系的时代特征。其次，编制测评初中生学习自主性和师生关系的问卷，以学生的学习自主性水平和自学成绩作为评价指标，在初中二年级进行师生关系的改善与自主学习能力培养的实验。最后，从总体上对实验的效果、实验过程中遇到的问题做出说明，指明进一步研究的方向。
实验研究的结果表明，师生关系的改善有利于培养初中生的自主学习能力，有利于增强学生自主学习的意识，激发学生自主学习的动机，有利于提高学生的自学成绩。对于师生关系的改善，起主导作用的是教师，学生对待教师的态度很大程度上取决于教师对待学生的态度。教师的教育观念、知识水平、素养水平、个性特征等是影响师生关系的重要因素。
本研究认为，尊重、理解、信任、民主、合作的良好师生关系，有利于初中生自主学习能力的培养。由于农村学校的师资力量相对薄弱，在农村学校进行师生关系的改善是一项长期而又艰巨的任务。
Both the development of society and that of science and technology propose newer and higher demands for a person's abilities, especially the ability of the self-regulated learning. That how to cultivate students' self-regulated abilities has become the main content of the reformation of education. Being the footstone of the great building of education, the teacher-student relation plays a very important role in the process of both the knowledge and morality teaching. The goal of this research is to discuss changing the traditional teacher-student relation, to set up the good teacher-student relation of respect, understanding, trust democracy, equality and cooperation, to cultivate the junior middle school students' ability of self-regulated learning.
The framework of this research is as this: firstly analyze and sum up the theories of self-regulated learning and those of teacher-student relation, find out the exact goals of cultivating the ability of self-regulated learning and the updated characteristics of the teacher-student relation. Secondly make questionnaires to measure the ability of self-regulated learning and the teacher-student relation, and then verify if the improvement of teacher-student relation has positively influenced the junior Grade Two students" self-regulated learning and its results At last wholly give the explanations of the effects of the experiment and the problems met in the process of the experiment, point out the directions for further studying.
The result of the experiment shows: the improvement of the teacher-student relation is advantageous to the cultivation of the ability of the self-regulated learning, favorable to the self awareness of the self-regulated learning, helpful to the motivation of the self-regulated learning, beneficial to better grades of the self-study. The teacher plays the leading role in improving the teacher-student relation, the attitude of students to teacher lies on that of teacher to students Teachers educational conceptions, knowledge level, quality level, personality and etc, are the important factors to affect the teacher-student relation.
It is found that the good teacher-student relation of respect, understanding, trust, democracy and cooperation is advantageous to the cultivation of the ability of the self-regulated learning. On account of the relatively low quality of the teachers in the schools of the countryside, it is a long and arduous task to improve the teacher-student relation.
引文
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